Ještě nebyl v PPP, ale pomoc potřebuje hned

1.       Cílem podpůrných opatření 1.stupně je poskytnout žákovi oporu při překonávání obtíží ve výuce. Význam těchto opatření: zaměřit se na žáka při prvních projevech obtíží, sledovat efekt intervence, zapojit do práce rodiče. Podpůrná opatření 1.stupně jsou realizována před odesláním dítěte do PPP.

2.       Ve spolupráci s účastníky semináře vytyčit oblasti, v nichž jsou nejčastěji žáci neúspěšní. Hledat příčiny selhávání: nezralost pro školu, nevhodné výchovné působení v rodině, zdravotní stav dítěte, obtíže v koncentraci pozornosti, nezralost v oblasti percepce, řeči. Co může ovlivňovat pedagog a jak?

3.       Náměty pro práci v konkrétních předmětech:

·         Čtení. Připravenost pro čtení. Metoda analyticko-syntetická a genetická. Technika čtení a porozumění. Diagnostika aktuálního výkonu žáka, na jejím základě uplatňování individuálních opatření.

·         Písemný projev, grafomotorika. Diagnostika úrovně a rozvíjení grafomotoriky. Gramatika – příčiny obtíží při osvojování gramatiky (fonematický sluch, jazyková kompetence, automatizace a další). Opis, přepis, diktát, samostatný písemný projev.

·         Matematika – předčíselné představy, pojem číslo, matematické operace. Řešení slovních úloh.

·         Prvouka – příčiny obtíží, možnosti podpory.

·         PV, TV, VV – příčiny obtíží, motivace.

4.       Hodnocení a klasifikace – podíl motivační a informační složky. Podpora sebevědomí dítěte.