Podpora dětí s problémovým chováním na začátku školní docházky

Kurz seznámí účastníky s nejčastějšími projevy problémového chování ve školním prostředí, s jeho příčinami a také vhodnými způsoby jeho regulace.

V rámci kurzu budou účastníkům představeny adekvátní komunikační techniky, vhodné neverbální metody práce či pomůcky, se kterými lze zajistit klidnější vzdělávání třídního kolektivu, ve kterém je přítomen také žák s poruchami chování. Pozornost bude zaměřena na zlepšení spolupráce mezi pedagogy a asistenty pedagoga a na podporu společného vzdělávání žáků s náročným chováním v rámci procesu inkluze.

Kurz věnuje zvýšenou pozornost zahájení povinné školní docházky, kdy je namístě nastavit přiměřené edukační postupy, s nimiž se žáci mohou postupně seznamovat. Bude zohledněna také skutečnost, že ve třídách jsou kromě třídních učitelů asistenti pedagoga a první třídy se jeví po úpravách legislativy spjatých s odklady školní docházky heterogennější a dynamičtější. Pro mnohé pedagogy to může představovat profesní výzvy, s nimiž se však nemusí vypořádat sami.